Ενότητα 1: Κρίσιμη και εποικοδομητική πρακτική στην κοινωνική εργασία
Αυτό το περιεχόμενο είναι μια εισαγωγική ενότητα σχετικά με μια κριτική προσέγγιση στην πρακτική κοινωνικής εργασίας. Πρώτα θα καταλάβετε μια σύγχρονη προσέγγιση στο ρόλο ενός βοηθού επαγγελματία. Στη συνέχεια θα συζητήσουμε θεωρητικά έργα που θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε τη δυναμική εξουσία στο σύστημα που περιβάλλει τον κοινωνικό λειτουργό. Μπορείτε να επιτύχετε μια καλύτερη κατανόηση ως επαγγελματίας σχετικά με τις διακρίσεις και τον τρόπο καταπολέμησής τους.
Εξηγούμε τη θεωρία των συστημάτων, η οποία είναι μια γενική προοπτική που μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιουσδήποτε τομείς της ζωής, ωστόσο είναι ιδιαίτερα χρήσιμη όταν εργάζεται με παιδιά μεταναστών, όπου το παιδί, το περιβάλλον του και οι φορείς γύρω από την οικογένεια έχουν όλα ρόλους σε ένα περίπλοκο σύστημα που καθορίζει τη ζωή του παιδιού.
Στην τελευταία ενότητα του κεφαλαίου, θα μάθετε για τις ομάδες και τους ρόλους των ομάδων, τα δίκτυα επαγγελματιών και τον τρόπο με τον οποίο συνδέονται και μπορούν να εργαστούν για να βρουν τις καλύτερες λύσεις για τα παιδιά μεταναστών.
| Αριθμός | Τίτλος | Επεξήγηση |
|---|---|---|
| 1 | Αρχές στην πρακτική κοινωνικής εργασίας | Η ενότητα αυτή εισάγει τις βασικές αρχές που πρέπει να λαμβάνει υπόψη ο κοινωνικός λειτουργός όταν εργάζεται με έναν πελάτη. Εξηγεί το ρόλο του κοινωνικού λειτουργού και τις διάφορες προσεγγίσεις που πρέπει να ενσωματώσει ο ρόλος αυτός ανάλογα με τις συνθήκες και τις ανάγκες του χρήστη. |
| 2 | Θεωρίες κοινωνικής εργασίας | Σε αυτή την ενότητα, παρέχουμε προοδευτικές προσεγγίσεις στην πρακτική κοινωνικής εργασίας. Η θεωρία της εποικοδομητικής κοινωνικής εργασίας βοηθά τους επαγγελματίες να κατανοήσουν το ρόλο τους στο κοινωνικό σύστημα και την άνιση δυναμική στην κοινωνία. Εκτός από την κατανόηση αυτών των ρόλων και των προοπτικών, θα μάθετε εργαλεία και πρακτικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να αντισταθμίσουν τις διακρίσεις και ένα καταπιεστικό περιβάλλον. |
| 3 | Θεωρία συστημάτων στην κοινωνική εργασία | Αυτή η ενότητα εισάγει συστηματική σκέψη στην πρακτική της κοινωνικής εργασίας. Αυτή η προοπτική βοηθά τους επαγγελματίες να δουν τα παιδιά των μεταναστών, τις οικογένειές τους και το περιβάλλον τους ως συστήματα με αλληλεπιδράσεις μεταξύ τους και καθορίζοντας παράλληλα την πολυπλοκότητα του περιβάλλοντος του παιδιού. |
| 4 | Κατασκευαστικές κοινωνικές ομάδες και επαγγελματικά δίκτυα | Αυτή η ενότητα αφορά την ομαδική εργασία και τα επαγγελματικά δίκτυα. Εξηγεί πώς αλληλεπιδρούν οι οργανώσεις και ποιες λειτουργίες πρέπει να πληρούνται σε μια δομή υποστήριξης. Θα μάθετε επίσης τα ειδικά χαρακτηριστικά της εργασίας σε ομάδες και όχι μεμονωμένα, και τι σημαίνει αυτό για την πρακτική ενός κοινωνικού λειτουργού. . |
Ενότητα 2: Κοινωνικοί λειτουργοί που εργάζονται με νέους μετανάστες
Σκοπός αυτής της ενότητας είναι η ενίσχυση των δεξιοτήτων (των λεγόμενων “soft skills”) των κοινωνικών λειτουργών. Αυτές οι ικανότητες μπορούν να προσδιοριστούν περισσότερο στο επίπεδο των γνώσεων, των επικοινωνιακών δεξιοτήτων και της ευθύνης, τις οποίες κάθε ένας από αυτούς πρέπει να έχει για τον βασικό σκοπό της ενότητας. Όλες οι δραστηριότητες που παρέχονται στο εκπαιδευτικό υλικό περιλαμβάνουν μεθόδους επικοινωνίας και τεχνικές που σχετίζονται με την αυτογνωσία, τη διαχείριση των συγκρούσεων και τις διαπολιτισμικές ικανότητες. Γενικά, όλες αυτές οι ικανότητες συνδέονται με την αυτό-παρουσίαση των ατόμων, τους προσωπικούς τους προσανατολισμούς.
Σε γενικές γραμμές, αυτή η ενότητα είναι επίσης χρήσιμη και περιέχει ένα εμπλουτισμένα εκπαιδευτικό υλικό, το οποίο απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτές, τους κοινωνικούς λειτουργούς, τους προπονητές, που συνεργάζονται με την ομάδα-στόχο των νέων μεταναστών. Αυτή η ενότητα παρέχει πάνω από δώδεκα δραστηριότητες αυτογνωσίας, ασκήσεις για την αύξηση της συναισθηματικής νοημοσύνης και την ενίσχυση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των δικαιούχων.
| Αριθμός | Ονομασίες | Περιγραφή |
|---|---|---|
| 1 | Αυτό-επαγρύπνηση | Οι εκπαιδευόμενοι θα καταλάβουν πώς η ταυτότητα και ο εαυτός τους μπορούν να επηρεάσουν τη στάση τους. Στόχος είναι να διευκολυνθούν οι κοινωνικοί λειτουργοί που εργάζονται με νέους μετανάστες στο να συνειδητοποιήσουν την ταυτότητα και τις αξίες τους. |
| 2 | Επικοινωνιακές δεξιότητες | Ο στόχος αυτής της μονάδας είναι να ενισχύσει τις επικοινωνιακές δεξιότητες των κοινωνικών λειτουργών για αποτελεσματικότερη συνεργασία και αλληλεπίδραση με την ομάδα στόχου. |
| 3 | Διαχείριση συγκρούσεων | Οι εκπαιδευόμενοι θα μάθουν να προσδιορίζουν την πηγή των συγκρούσεων και πώς να τις αντιμετωπίσουν με τη σωστή σειρά για την προώθηση της αμοιβαίας κατανόησης. Ο στόχος είναι να δοθεί η δυνατότητα στους εκπαιδευομένους να αναλύσουν διάφορες πηγές έντασης, προκειμένου να διευρύνουν τις δυνατότητές τους για επίλυση προβλημάτων. |
| 4 | Διαπολιτισμικές ικανότητες | Οι έννοιες της “διαπολιτισμικότητας” θα αξιολογούνται συνδέοντάς την με την πραγματική ζωή-καταστάσεις. Ο στόχος είναι να καθοδηγήσει τους εκπαιδευόμενους προς την εκτίμηση της διαφορετικότητας, προωθώντας την ευαισθητοποίηση σχετικά με τη θετική αξία της πολιτιστικής πολυμορφίας. |
Ενότητα 3: Η Κοινωνική Εργασία στη Ψηφιακή Εποχή
Αυτή η ενότητα θα βοηθήσει τους επαγγελματίες που εργάζονται με παιδιά μεταναστών να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες σε σχέση με τις διαδικασίες διαχείρισης της κάθε ξεχωριστής περίπτωσης, της συμβούλευτικής διαχείρισης των περιπτώσεων, τη δεοντολογία και τα εργαλεία που χρειάζονται για να είναι αποτελεσματικότεροι και αποδοτικότεροι στην εργασία τους στον ψηφιακό κόσμο.
Με την ολοκλήρωση αυτής της ενότητας, οι επαγγελματίες θα έχουν την ευκαιρία όχι μόνο να ακονίσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους, αλλά και να κατανοήσουν καλύτερα τον σωστό τρόπο χρήσης των σχετικών πληροφοριών που παρέχονται στην ενότητα και να επικοινωνήσουν με τους συναδέλφους, τους πελάτες και τα ενδιαφερόμενα μέρη στο διαδίκτυο, με ένα πιο συλλογικό και διαρθρωμένο τρόπο. Θα μάθουν επίσης για τους σημαντικούς κανόνες και τις νομοθεσίες σχετικά με τα προσωπικά δεδομένα και την ανταλλαγή προσωπικών πληροφοριών.
Με το τέλος αυτής της μαθησιακής εμπειρίας, οι επαγγελματίες θα ενθαρρυνθούν να αποδώσουν το μέγιστο σύμφωνα με τις ικανότητές τους, δεδομένου ότι τόσο οι θεωρητικές όσο και οι πρακτικές πληροφορίες που παρουσιάζονται στην ενότητα αυτή θα τους παρουσιάσουν μια πιο ολιστική προσέγγιση.
Τίτλοι κεφαλαίων και επεξήγηση
| Αριθμός | Τίτλος | Eπεξήγηση |
|---|---|---|
| 1 | Διαδικτυακά εργαλεία στην κοινωνική εργασία | Στο μέρος αυτό, οι συμμετέχοντες θα αναπτύξουν ικανότητες σχετικές με την εκμάθηση και τη δικτύωση στο διαδίκτυο, όπως διαδικτυακά μαθήματα, ηλεκτρονικά εργαλεία δικτύωσης και φόρουμ. Θα μάθουν επίσης για διάφορα εργαλεία που θα μπορούν να ενισχύσουν τις δεξιότητές τους και να τους βοηθήσουν να κάνουν την εργασία τους αποτελεσματικότερη και αποδοτικότερη, καθώς και για βασικούς κανόνες σχετικούς με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. |
| 2 | Διαχείριση υποθέσεων στο διαδίκτυο | Σε αυτό το μέρος, οι συμμετέχοντες θα εξερευνήσουν διάφορες μεθόδους σχετικά με την ηλεκτρονική διαχείριση των περιπτώσεων τους. Θα γνωρίσουν μεθόδους που να μπορούν να τις χρησιμοποιήσουν για την ορθή αρχειοθέτηση εγγράφων, την ανταλλαγή πληροφοριών και την προστασία δεδομένων. |
| 3 | Διαδικτυακή διαβούλευση και διαχείριση υποθέσεων | Στη μονάδα αυτή, οι συμμετέχοντες θα αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες σχετικές με την ηλεκτρονική αλληλεπίδραση και διαβούλευση. Θα μάθουν τι είναι η ηλεκτρονική παροχή συμβουλών, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά της καθώς και τους κανόνες της διαδικτυακής επικοινωνίας. Θα εξερευνήσουν εργαλεία επικοινωνίας και ορισμένους θεμελιώδεις κανόνες ηλεκτρονικής εθιμοτυπίας. |
| 4 | Δεοντολογικά ζητήματα | Σε αυτό το κεφάλαιο, οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν μια θεμελιώδη γνώση των δεοντολογικών ζητημάτων που σχετίζονται με την προστασία των παιδιών στο διαδίκτυο. Ως εκ τούτου, θα μάθουν για το υλικό σεξουαλικής κακοποίησης παιδιών που υπάρχει στο διαδίκτυο και για τις αντίστοιχες νομοθεσίες, τους κανονισμούς GDPR καθώς και για τις σχετικές συστάσεις. |
