Modulo 1-Unità 4-CaseStudy 4

• Supportare sistemi affidabili e accessibili per una diffusione accurata delle informazioni

  (Rappresentanti di diverse culture, insegnanti, genitori, discenti – preparare messaggi semplici e coerenti da mandare attraverso i media locali – radio locali, volantini con disegni, bollettini, dibattiti)    

• Rafforzare la partecipazione della comunità alla convalida e alla diffusione delle informazioni

  (Attività che coinvolgono l’intera comunità scolastica e le famiglie per esplorare le diverse culture – usi, tradizioni, gastronomia – dibattiti, teatri, musica, testimonianze – sempre con il supporto di rappresentanti di ciascuna cultura per usare metodi positivi)  

• Fornire un accesso continuo alle informazioni sulla disponibilità di supporto

(Giornale scolastico – radio locale – messaggi brevi e concreti su ciò che dovresti e non dovresti fare attraverso i disegni in modo che possano essere interpretati anche dai bambini)    

• Svolgere campagne di informazione su come supportare le persone con disturbi mentali e psicologici

  (Demistificare quali sono i problemi di salute mentale e psicosociale e come puoi aiutare in queste situazioni – può essere svolto, per gli studenti, in classe attraverso giochi di ruolo, disegni, video; alla comunità può arrivare attraverso volantini e radio locali. È  importante che le informazioni passino anonimamente)    

• Monitorare e valutare l’uso del materiale di comunicazione

  (La costruzione dei materiali deve essere fatta dai bambini sempre con il supporto dei Rappresentanti di diverse culture e dei docenti. È importante che la formazione studenti sia  fatta dai rappresentanti delle comunità insieme agli operatori sociali. Si raccomanda di preparare questionari di valutazione circa l’importanza delle informazioni ricevute.   Usa i seguenti riferimenti per aiutarti:  IASC Guideline (2007). Considerazioni psicologiche: L’adattamento dipenderà dalla qualità dei fattori ambientali che il bambino trova; La famiglia rappresenta il contest social primario nel benessere del bambino, il modo in cui la famiglia si coinvolge nei diversi contesti legati al bambino è fondamentale (importanza del coinvolgimento dei genitori a scuola) (Espin, O.M., 1987, p.489-503.).