Modulo 1-Unidade 2-Atividade 3

As tuas escolhas são óptimas!

“Crianças com experiências escolares descontinuadas ou diferentes podem achar extremamente desafiador o ingresso  num novo sistema educativo. Por isso, é importante que elas e os seus pais se sintam bem vindos e dêem a conhecer o  seu historial familiar. De forma a entender a experiência de vida de uma criança, é importante reunir a informação básica sem aprofundar demasiado. A equipa escolar deve ir completando o  seu perfil, ao longo do tempo. As crianças e famílias podem ter sido entrevistadas noutras circunstâncias não tão propícias, pelo que é preferível construir uma base de confiança, recebê-las bem e dar-lhes a oportunidade de falarem mais de si,  ao seu próprio ritmo. As escolas têm a capacidade de proporcionar oportunidades construtivas a crianças refugiadas e migrantes – dar uma estrutura quotidiana a alguém que já viveu o caos e atuar como uma ponte para uma nova forma de vida. A equipa pode  criar condições para elas se relacionarem com os seus colegas de turma, que têm tido experiências de vida muito diferentes, e ajudá-las a reconstruir a sua autoestima e a desenvolver amizades. A barreira linguística pode limitar muito a confiança da criança e tornar mais difícil não só a sua participação na vida escolar como também o estabelecer de relacionamentos. As escolas devem assegurar que as crianças têm a oportunidade de ter apoio adicional para  desenvolverem as suas competências linguísticas”. Fonte: Adaptado de Mentally Healthy Schools. (n.d.)